Una improvisación para visibilizar la violencia ( Alumnos de Psicología)

 

Parodia de la homeopatía. Ciencia y no ciencia

 

Antropogénesis: La naturaleza humana. Lucy in the sky with diamonds.

Los seres humanos pertenecemos a:

a- De los primeros animales a los primates

1. Reino: Animal = Somos organismos móviles y pluricelulares que obtienen energía de la

                              ingestión de organismos

2. Filo o tipo: Cordados = Poseen

- notocordio= estructura en forma de bastón que proporciona soporte al cuerpo

- bolsas branquiales = aberturas laterales en la garganta.

- cuerda nerviosa hueca que termina en el cerebro

        (notocordio y bolsas branquiales solo en estado embrionario)

3. Subfilo: Vertebrados = se caracterizan por :

- tener el notocordio sustituido por una columna de discos cartilaginosos

-el cerebro está encerrado dentro de una cubierta ósea

4. Superclase: Tetrápodos = (4 pies o extremidades)

5. Clase: Mamíferos = caracterizados por

- glándulas mamarias que secretan leche

- pelaje

- dientes incisivos, caninos y molares

6. Subclase: Tetrápodos = Terios  porque no ponen huevos

¿Qué mamíferos  (Monotremas) ponen huevos? Hay solo 5 especies, el ornitorrinco  y 4 Equidnas. Cretácico.

7.  Infraclase: Catarrinos = Mamíferos que alientan a sus crías en el útero. Catarrinos

8.  Orden: Primates =  ¿Cuáles son las diferencias entre mamíferos más primitivos y primates?

Los primates poseen: 

- Manos y pies prensiles y dedos con uñas planas

- Extremidades especializadas que le sirven para muchas cosas. Pueden girar, extender y flexiona sus extremidades.

- Agudeza visual, tienen grandes ojos y situados en la parte delantera de la cara en vez de a los lados.

- Reducido número de crías por parto (1 o 2).

- Prolongados períodos de gestación e infancia.

- Conducta social compleja-

- Cerebros de gran tamaño. Esto supone gran cantidad de información intercambiada, auditiva, visual y táctil.

b- De los primates a los homínidos

9. Suborden: Antropoides o primates superiores = A este pertenecen los monos, grandes simios y los seres humanos. Sus características son:

1. cajas craneanas relativamente grandes y redondas

2.  caras más planas

3. labios superiores e inferiores separados de las encías, lo cual permite una mayor expresividad facial y repercute directaamente sobre la complejidad social (habla). Además son móviles y facilitan la comunicación por gestos faciales.

10. Superfamilia: Hominoides = Todas las especies de simios y los seres humanos. Por lo general son más grandes que los antropoides. La pregunta es: ¿Qué distingue a simios de homínidos?

 

Todas las diferencias que vamos a ver están relacionadas con el bipedismo :

11. Familia: Homínidos

- Abandonaron la alimentación en suspensión y la braquiación (desplazarse con ayuda de los brazos, mediante impulsos pendulares en los árboles)

- En favor de una vida que transcurría en su mayor parte en el suelo y en un hábitat relativamente abierto. De este cambio básico de hábitat y modo de andar surgieron una serie de adaptaciones anatómicas y conductuales que separaron a los homínidos de los grandes simios:

1. El pie: Nuestro dedo gordo del pie ya no es prensil como consecuencia de su adaptación a caminar erguido.

2. Brazos y manos: La bipedestación deja libres brazos y manos.

3. Extremidades inferiores: Las piernas humanas son más largas, gran pantorrilla y gran musculatura glútea (se trabajan al estar erguidos).

4. Cinturón pélvico: Nuestra pelvis tiene forma de cuenco, está adaptada a andar erguido y soportar el peso

5. Columna vertebral : Posibilita la postura erecta

6. Cráneo: Con más espacio disponible en su interior aunque sea más pequeño que el de un gorila.

7. Actividad sexual no sincronizada con ciclo ovulatorio de la hembra.

c- De los primeros homínidos al homo sapiens moderno

                          ¿Qué sabes de Lucy? ¿Será ella la abuela de la humanidad o existen otras teorías?¿Por qué es Lucy tan importante?

( Ojo: El siguiente docu sobre Lucy es una ficción. Algunos aspectos no están avalados científicamente, nos sirven para comprender el género y los aspectos relativos a la evolución. En algunas partes, hay evidencias científicas de lo contrario. Por ejemplo el modo en el que Lucy muere). 

Ejercicio. Realiza una declaración antrogenética con la taxonomía anterior. 

Ejemplo:

 Mi declaración de antropogenética.

Yo, …………… declaro que:

Soy un organismo móvil y pluricelular que obtengo energía de la ingestión de otros organismos (Reino animal)… continúa.

Human

 

Freud bajo análisis. Transición al S.XX: Reacción contra el positivismo y crisis post Primera Guerra Mundial

Transición al S.XX: Reacción contra el positivismo y crisis post I. G.M. ¿Cuál es el momento?

 El positivismo dominó Europa durante toda la II mitad del S.XIX. Pero al final del siglo aparecen corrientes que reaccionan contra excesos positivistas. Estas corrientes destacan aspectos desvalorizados por el positivismo: la vida, el espíritu, la libertad, los valores, la especificidad del ámbito histórico.

La transición está marcada por una crisis general en todos los ámbitos:

- Crisis social: la guerra enriqueció a muchos, pero empobreció a más. Aparecen los excombatientes, faltan viviendas, todo conduce a la rebelión de las masas.

- Crisis cultural: Spengler habla de exceso y decadencia, Nietzsche de nihilismo, Husserl de crisis de las ciencias y falta de sentido, y Freud como veremos de Malestar en la cultura.

-Crisis de la ciencia: a finales del X.XIX el panorama filosófico es desolador: los grandes sistemas filosóficos se habían derrumbado, y la obra de Marx o Nietzsche apenas era conocida. La ciencia había llenado el vacío filosófico, pero la concepción positivista también comenzaba a tambalearse. Son los mismos científicos los que resquebrajan la antigua confianza positivista. Crisis de fundamentos. Surge un auge de la psicología en este momento: la psicología pretende ser la ciencia que fundamente todas las demás, reduciendo todas las leyes y principios a meros fenómenos psíquicos.

 

Esta crisis de ciencia es provocada por el positivismo mismo al : reducir todo conocimiento a conocimiento científico, privó a la ciencia de una fundamentación sólida y al ser la ciencia, mera ciencia “de hechos”. Lo único válido para el conocimiento científico es el hecho, esto es, lo conocido por la experiencia, lo individual, lo existente en el s y el t.  Este modo de entender la ciencia ( de hechos) provoca un modo determinado de ver la Medicina, y es que acorde con la idea de ciencia, la medicina solo reconoce hechos positivos y causas efectivas. Por este motivo, Freud como veremos, se encontrará con la hostilidad y la burla del cuerpo médico.

 

¿Rasgos del momento? Positivismo, historicismo, crisis social, cultural, de la ciencia y de la filosofía, naturalismo y psicologismo.

¿Consecuencias de los rasgos? Relativismo, escepticismo, decadencia, ocaso, nihilismo, falta de sentido, malestar en la cultura...

 

Requisitos formales para las distintas modalidades de la Olimpiada Filosófica 2022 Transhumanismo

 Fotografía

• La prueba de fotografía consistirá en el envío de archivos de imagen, de acuerdo a los siguientes criterios:
• Los formatos de imagen aceptados son jpg, gif o raw, y deberán versar sobre el tema propuesto en cada edición de la Olimpiada.
• Las fotografías deben ser originales, y en el nombre del archivo debe figurar el pseudónimo del autor o autora.
• Las fotografías pueden ser retocadas digitalmente con aplicaciones de edición. También se pueden hacer composiciones y/o modificaciones de varias fotografías originales.
• Cada fotografía deberá acompañarse de una pregunta que esté relacionada e interactúe con la imagen. La pregunta formará parte de la composición y estará sobreimpresa en la fotografía. Esta pregunta será el único texto escrito que se puede añadir a la imagen; esta restricción no afecta a textos que pertenezcan a los objetos fotografiados.
• Si en la fotografía aparecen personas cuya identidad pueda ser reconocida, deberá acompañarse de una declaración de consentimiento expreso de la/s persona/s fotografiada/s, o de sus padres o tutores legales, si esta/s fuera/n menor/es de 16 años.
• La fotografía tendrá un peso máximo de 5Mb, y se recomienda una resolución mínima de 300 p. p. p o 1600 píxeles en su lado menor.
• El participante manifiesta y garantiza que es el único titular de todos los derechos de autor sobre la fotografía que presenta al Concurso y se responsabiliza totalmente de que no existan derechos de terceros en las obras presentadas, así como de toda reclamación de terceros por derechos de imagen.

Ensayo

• El ensayo consistirá en un texto, desarrollado de manera individual y autónoma por cada estudiante, relacionado con el tema propuesto para la Olimpiada de ese curso. Se valorará la riqueza de ideas y la profundidad de la reflexión filosófica, la correcta argumentación y riqueza expositiva, así como la claridad y riqueza del lenguaje, todo ello desde una perspectiva personal y original del estudiante.

El texto deberá ajustarse a los siguientes requisitos formales:

• • Extensión máxima: 4 páginas
  • Tipo de letra: Times New Roman.
  • Tamaño: 12 puntos.
  • Márgenes izquierdo y derecho: 3 cm.
  • Márgenes superior e inferior: 2,5 cm.
  • Espacio interlineal: 1,5
  • Formato: Microsoft Word, Open Office (.doc o .docx), Open Office Writer o similar (.odt) o PDF. El documento debe ir encabezado por un título y un pseudónimo o alias. El nombre del estudiante no debe figurar en el documento, así como el centro o cualquier otro dato identificativo, que solo se consignará en el formulario de inscripción.

Corto filosófico

• La prueba de vídeo filosófico consistirá en el envío de un cortometraje sobre el tema de la Olimpiada, de acuerdo a los siguientes criterios:
  • El tema del vídeo será el mismo que el tema general de la Olimpiada Filosófica.
  • La duración de cada vídeo será de entre 1 y 4 minutos.
  • Aunque el vídeo debe desarrollar ideas filosóficas, el género queda a libre elección de los estudiantes (ficción, falso documental, animación, etc.).
  • Cada vídeo puede ser realizado por un máximo de tres autores, y puede utilizarse cualquier técnica de animación, montaje, etc.
  • Aunque no está prohibida la utilización de imágenes de otras procedencias, la mayoría del metraje deberá ser original, así como los efectos sonoros o música, en respeto de la legislación sobre propiedad intelectual.
  • Los vídeos enviados a concurso deben tener un título (que puede aparecer en el metraje o no), pero no deben incluir autores ni ningún dato identificativo, salvo en los títulos de crédito, que deberán ir necesariamente al final del vídeo. Estos títulos de crédito serán eliminados a efectos de evaluación, para garantizar la imparcialidad del jurado.
  • En caso de que en el vídeo aparezcan personas cuya identidad pueda ser reconocida, deberá acompañarse una declaración de consentimiento expreso de la/s persona/s fotografiada/s, o de sus padres o tutores legales, si esta/s fuera/n menor/es de 16 años.

¿Qué es un meme?

 

¿Qué es un meme? 

R. Dawkins es un científico y divulgador británico, férreo defensor de la ciencia y el pensamiento crítico. En su obra El gen egoísta habla de los memes no como fenómeno de internet, sino como "unidad mínima de transmisión cultural". El meme vendría a ser el análogo al gen en cuanto a transmisión cultural. Los memes #replicadores se transmiten de cerebro a cerebro y cada mente es una generación. Aquí tenéis el origen del término de los famosos memes. ¿Podremos encontrar algún punto de encuentro entre el proceso de hominización y el de humanización? Quizás la palabra "meme" nos pueda ayudar a encontrarlo.

He soñado ... solamente contigo de Nena - El material latente de los sueños (Freud)

 

 

Me he atrevido a hacer mi primera traducción de una canción alemana  y correspondientes subtítulos al castellano de este hit de Nena "Nur Geträumt" que no encontraba con traducción  en la red. La canción nos servirá como punto de partida para poner en practica la técnica psicoanalítica de La interpretación de los sueños (1899) de Sigmund Freud. Una práctica de psicología que tengo muchísimas ganas de llevar al aula. Según Freud, para ser un buen psicoanalista, hay que empezar por los sueños propios. 

Esta canción alemana, además de sonar genial, va de un sueño. La canción apenas aporta contenido manifiesto, pero sí latente (ese hay que descubrir combinándolo con la técnica de la asociación libre, y la teoría de la represión. 

Guía para la recuperación de Filosofía - Lo que deberías saber-

Guía para el estudio/ repaso de Filosofía- Septiembre :

Como deberíais de saber, los  temas del libro que os entran son estos:

T. 1. El saber filosófico (entero)

T. 2. Las preguntas de la filosofía ( entero)

T. 3. La metafísica ( 1: En busca de lo real y 2: Los distintos enfoques de la metafísica) ( parte 1 y 2)

T. 4. Visiones sobre la realidad ( la parte 3 solo. La metafísica  de Platón)

T. 7. El ser humano entre la naturaleza y la cultura ( Parte 1: Qué es el ser humano?)

T. 12. La ética ( parte 1. Libertad y responsabilidad)

T.13. Teorías éticas (parte 1: La ética del bien).

Además, en alguna ocasiones os he dado materiales a parte ( los tenéis enlazados en las preguntas de más abajo).

De los temas anteriores os he señalado las partes que tenéis que prepararos, pero no os olvidéis de las introducciones , de los "Fíjate" de esas partes que os señaló, y muy muy importante de los textos de esas partes. No olvidéis las definiciones de los recuadros amarillos.

Con cada texto, tenéis que hacer lo que hemos hecho todo el año en clase. Trabajarlo a modo de comentario de texto:

1. Lectura comprensiva/ Autor/ Obra/Términos filosóficos que aparecen/ Tema/ Tesis/ Relación de Tema y tesis con lo tratado en la unidad. Os recuerdo que habéis de explicarlos en profundidad, relacionando el contenido de los textos con el contenido de la unidad.

*Cómo se hace un comentario de texto filosófico?

A continuación desgloso algunas cuestiones en las que os deberíais centrar para trabajar la asignatura. Os recomiendo leer y estudiar bien los temas y después responder por escrito ( a mano) a las siguientes preguntas, cuidando la expresión, la presentación y sobre todo la calidad de la respuesta. Os invito a presentarme tales respuestas de modo impecable el día del examen. Solo sí queréis y si os ayuda a ir trabajando.

Preguntas:

1. ¿Sabes lo que es la filosofía? Da tres posibles definiciones de la misma y explícalas en profundidad.

2. ¿De dónde viene esta palabra?

3. ¿Cuándo surgen y dónde los inicios del pensamiento racional?

4. ¿Cómo fueron las primeras preguntas filosóficas y qué significó que se dieran?

5. Explica con profundidad, rigor conceptual y profundidad filosófica los dos posibles sentidos de la palabra filosofía (Desde el T. 1 de tu libro de texto y más importante, desde los materiales trabajados pincha aquí)

6.¿Qué diferencias encuentras entre aprender a filosofar y aprender filosofía?

7. Para que la filosofía sea tal, sus respuestas han de aspirar a ser racionales, universales, radicales y críticas. ¿Qué significa cada una de estas afirmaciones?

8. ¿Por qué la filosofía es una tarea inacabada?

9. Señala 10 actitudes que caracterizan la actitud filosófica (decálogo bien elaborado)

10. Diferencias y semejanzas entre la filosofía y la ciencia y la filosofía y la religión. Una a una y bien trabajadas (por el libro de texto y los materiales trabajados). 

11. ¿Para qué sirve la filosofía?Filosofía como indagación inacabada y utilidad de la filosofía

12. ¿Cómo se diferencia la razón teórica de la práctica?

13. ¿Cuáles son las ramas de la filosofía? Define cada una de ellas y pon un ejemplo de pregunta filosófica.

14. Cuadros de los períodos de la filosofía (período que abarca, filósofos más importantes, ideas clave, temas, giros y/o preguntas filosóficas. Puedes consultar las tablas aquí.

Filosofía antigua

Filosofía medieval

Filosofía moderna

Filosofía contemporánea

15. Explica cómo influye la experiencia propia en la filosofía.

16. Qué significa que una filosofía sea filosofía situada?

17.¿Qué es la metafísica y cuáles son los distintos enfoques que hemos estudiado? Señala  3 de ellos , di en qué consiste tal enfoque y que respuestas se pueden dar al mismo.

18. Haz una tabla en la que relaciones a 7 filósofos presocráticos y señales en qué consiste  el arjé para cada uno de ellos.

19.¿Qué significa la filosofía del devenir en Heráclito? Explícala.

20. Desarrolla la teoría de las ideas de Platón

21. ¿En qué consiste el proceso de hominización y en qué el proceso de humanización?

22.  Enumera los principales cambios que se dan en los anteriores procesos. Haz dos columnas diferentes y señala todos los cambios que se dieron en los dos procesos ( en  el proceso de humanización y el de hominizacion). 

23. Explica las dos ideas básicas en las que se apoya el darwinismo.

24. ¿En qué consiste la teoría del gen egoísta? Explícala con claridad y rigor teórico y conceptual ¿Quién la elabora?¿Se puede decir que esa teoría afirma que el hombre es un ser despiadado y egoísta? ¿Quién se encuentra dominado por un “egoísmo despiadado”?, ¿Es compatible la hipótesis del autor de la teoría el gen egoísta con la teoría de la evolución de Darwin?

25. Qué diferencia hay entre ética y moral?

26. Explica la diferencia entre temperamento y carácter 

27 ¿Cuales son las etapas del desarrollo para Piaget y para Kohlberg?

28.Explica en profundidad los distintos tipos de éticas del Bien

29.¿En qué dos sentidos se puede hablar de conciencia? Explícalos y señala en qué dos sentidos .

30. No te olvides de los textos que aparecen en el libro ( por supuesto, los textos referentes a las partes que te entran y que hemos trabajado en el aula). 

Consejo. Descansad unos días, pero pocos y poneos con tiempo. Vale más que os sobre al final.

Suerte